天鹅的梦

小时候老师想认识我们多一些，第一节作文课离不开“我的愿望”。老师引导我们写这篇文章，愿望不外是有一份受尊重的职业，不是医师就是律师老师科学家，偶尔有同学要当会计师飞机师音乐家，想法新颖，不按模范作文出牌，得分特别高。有同学要当小贩，老师一脸不高兴，说为什么非当小贩不可，同学回应说我爷爷和爸爸都在潮州街卖鱼，我当然也要卖鱼啦！

念中一的时候，同学来自各所小学，老师依样葫芦，希望通过“我的愿望”来了解同学。经过过去几年懵懵懂懂中认识到“我的愿望”的游戏规则，这种不用下本钱的愿望只是把未来当作一个好玩的游戏，不可能每个人都能随心所欲，成为医生，否则谁来当司机、谁来当美发师啊？于是我摆脱了过去填上为人师表、当工程师等思考模式与憧憬，写道我是芸芸众生中的一个平凡人，我从人群中来，也往人群中去，乐意成为朝八晚五的蓝领阶级的一分子。

（同学回应说我爷爷和爸爸都在潮州街卖鱼，我当然也要卖鱼啦！）

家住Old Airport Road聋哑学校附近红砖组屋，毕业自南侨女中的连素卿老师是名实习老师，两个月后便回去师范学院完成最后阶段的课程了，可是她对“我的愿望”却表现出异常的诚恳、真挚与包容。她并没有一脸不屑，也没有为职业规划出贵贱的人为界限，只要靠双手贡献社会，那就是一个有用的人。她的评语还包括了作为一名蓝领工人，还是可以继续学习，充实自己，以后为社会人群作出更大贡献。

有缘认识连素卿老师，虽然相处日短，影响方长，确实应该好好想想我的愿望，我的梦想。

现在回想当年，在反省的过程中，才发觉我们的儿时梦想很多时候是处于沉睡中的，睡时很清晰，醒来后却很模糊。儿时的梦想只是一种想象，并不了解其内在的含义，梦想更需要经过许多外在的因素来触发启动。

更多时候，在成长的过程中，我们被师长、父母、同僚、社会价值观所挤压，朝向一条众人认为是唯一的明亮的主流道路，但却迷失了我们的愿望。不是吗？有多少人还记得曾经拥有过的梦想？有多少人还走在梦想的道路上？

一个人的成长是一生一世的，梦想背后还会有一个自我完成的实践过程，只是当人生有责任，必须对现实妥协时，实践的过程只好延误，不过最理想的结局是能容梦想的领域同时发展，把职责与兴趣的隔阂消化掉，找回失去的另一半人与事，让自身重新获得圆满。或许还能够解决中年危机对一个人的影响，与从容面对老化等。

（人生岁月最初的梦想：因为有你同行而圆满。2004）

在回忆在反省的过程中，才发觉原来挥别童年的梦想其实也意味着挥别童年的思想，甚至险些铸成大错。大人与小孩之间开始出现矛盾，明明彼此间有浓浓的爱，却常常搞得彼此怒目相视，眼睁睁地看着可爱的天使在下一秒化身为恶魔。小孩是弱者，往往处于被挨打出气的一方。

我们一方面对小孩说，不要放弃梦想，另一方面则把许多期望加诸在孩子身上，说什么一切都是为了你好。可是小孩的梦想，已经被提早到来的成人价值观所击碎，成为另一个成人世界的复制品。大人应该给小孩多一点宽容，多一点谅解。当大人的，保有童心，记得自己曾经是个小孩，并留给自己的下一代更大的梦想空间，让他们不要过早受到成人世界的污化。当父亲这么多年，逐日学习重新用孩子的眼光看世界，小小反省一下，谁没有错？回归童心的思考方式，跟孩子们一起幻想，其实也在提醒我们最初的梦想，以及小时候快乐的回忆。

孩子认为人生短促，我们相聚的时光像烟花，照亮天空却只是一瞬间，璀璨过后转眼间消失，夜空依旧，好像什么也没发生过；对亲人则不一样，思念的心情像播种，埋在最深的心底慢慢萌芽，根扎得深，所以难以忘却。

（相聚的时光像烟花，璀璨只是一瞬间）

是的，为什么“我的愿望”必须依照既定的程序，非得是什么家什么师？为什么我的愿望不能是给我应有的时间，让我过个正常的童年，长大后做回真正的自己？为什么我的愿望不能是飞到遥远的地方，为不幸的儿童做些是人都该做的事？为什么我的愿望不能是超越自我，给他人带来快乐和希望？为什么我的愿望不能是一家子健健康康、平平静静地生活？